音樂畢業論文綜述的最新寫作指導

來源: www.cdduwq.com.cn 作者:LRZ520 發布時間:2019-10-04 論文字數:5233字
論文編號: sb2019093019565428071 論文語言:中文 論文類型:-
音樂畢業論文寫作中文獻綜述起到至關重要的作用,那么何為音樂文獻綜述呢?想必并不是每一個學生都清楚了解,音樂文獻綜述就是在預設或限定的時空范圍內,對某一音樂學術領域所積累學

  音樂畢業論文寫作中文獻綜述起到至關重要的作用,那么何為音樂文獻綜述呢?想必并不是每一個學生都清楚了解,音樂文獻綜述就是在預設或限定的時空范圍內,對某一音樂學術領域所積累學術文獻進行全面觀察、分類綜合和定性總結的書面陳述。要想寫好音樂畢業論文綜述部分,第一點必須知道有哪些寫作要求,第二點則是必須了解有哪些內容和步驟,第三點就是得學會運用必要的技巧來完成。一些同學寫好的音樂畢業論文綜述并不符合標準,未能達到要求,自然無法起到應有的效果和目的。為了讓大家更好的完成各部分內容,筆者下面就來分享音樂畢業論文綜述的最新寫作指導,供大家參考和借鑒。

  音樂畢業論文綜述的最新寫作指導

  一、什么是“音樂文獻綜述”?在預設或限定的時空范圍內,對某一音樂學術領域所積累學術文獻進行全面觀察、分類綜合和定性總結的書面陳述,稱為“音樂文獻綜述”。所謂“預設或限定的時空范圍”,是指綜述都需要有所涉文獻的具體時期或年限劃定以及具體學術領域或主題規定。具體而言,就是這種時空范圍的預設或限定,從時間層面而論,可長可短,長者可設定為一個世紀(如所謂“百年文獻綜述”);短者可設定為剛剛成為“歷史”的前一年或兩三年(如《中國音樂年鑒》中的某領域某年音樂文獻綜述)。從學術主題層面而論,可大可小,大者可設定為一個學科或一個專業方向(如《當代中國音樂學》中的分學科綜述);小者可設定為一個音樂主題或一個理論問題(如一次學術會議、一種專業技能、一個音樂品種或類型研究文獻)。

  這就是說,所有的音樂文獻綜述,其材料對象都不是漫無邊際或“邊界”迷糊的音樂文獻談論,而是有歷時性范圍和學術空間范圍預設或限定的陳述。據此,任何綜述者對音樂文獻時空范圍的設定和限定,都應當是根據個人能力、精力和具體需要的一種適合個人專業條件的界面設定選擇,切不可貪大求雜、節外生枝,使自己最終陷于內容和結構都難于駕馭的困難境地。音樂文獻綜述,是當下包括民族音樂學研究課題在內的各音樂學專業本科生學習、研究生教育和學位論文寫作中采用最為普遍也是最多的著述內容或著述形式之一。在民族音樂學學術領域,根據學術目的、作用和文本內容結構的不同,音樂文獻綜述大體可以分為兩種類型:一種是作為民族音樂學學士、碩士、博士學位論文中引言或緒論章節中部分內容的文獻綜述,這是各級學位論文規定格式中必須要呈現的一部分對前人研究文獻進行梳理和認知的內容。二是作為民族音樂學某一專題領域,對規定時間或范圍內的音樂文獻積累做專門化梳理和認知完成的文獻綜述,這是一種獨立成篇的專業論文樣式,如某某音樂學術研討年會所提交專業論文或研究成果的全面綜述,或某某時期某一音樂領域所積累專業文獻和研究成果的全面綜述等。

  二、音樂文獻綜述的基本特征凡是在形式和內容上符合規格和學術要求的音樂文獻綜述,無論它是學位論文中的相關段落部分,還是獨立成篇的專項主題綜合,在寫作上都需要認真審視和關注下述幾方面內容:

  1.對象材料全面性。就是對規定時空范圍內所涉音樂對象的現有文獻資料積累,要有全面的了解和把握。“綜述”之“綜”,在這里具有明確的時空規定上的意義,那就是“所述”音樂對象材料上的全位性和全面性觀察和認知。一篇對音樂對象文獻積累材料描述不夠全面而有明顯缺失的章節或獨立篇幅,都不能稱之為是合格的“綜述”,因為它沒有全面反映出所涉音樂對象的歷時研究過程和最新學術進展及信息。

  2.陳述方式描述性。凡是好的音樂文獻綜述,對規定時空范圍內所積累的所有音樂文獻,都主要采用客觀“描述”的方式來進行綜合性陳述,這是“綜述”之“述”特征的性質體現。盡管“綜述”也需要有“述者”個人見解和認知發表,但是這種個人見解和認知,則首先是建立在原有文獻材料客觀內容基礎之上的。因此,忠實引用、陳述原文和理解詮釋原文,是音樂文獻綜述的基本特色。故而一篇合格或優秀的文獻綜述,原有文獻材料內容的陳述與著述者個人意見的發表,都不是模糊混淆、霧里看花,而是清晰明確、涇渭分明;對原有文獻材料引述也不是斷章取義,更不是推論甚至篡改,而是忠實、周到和準確。“述而不作”,是它的主旨,這里的“作”,應當理解為是“發揮”、“推衍”、“創造”。因此,音樂綜述的“述而不作”,對于原文獻來說,就是不發揮、不推衍、不創造,避免綜述者個人不著邊際的主觀推論和隨意理解,這也是筆者主張將音樂文獻綜述劃為“樂志性質”著述一類的根本原因。

  3.內容結構綜合性。凡是好的音樂文獻綜述,在規定時空范圍所現音樂文獻的全面、客觀描述基礎上,都還有著述者個人分類綜合和定性總結的創新性思維顯示。“綜述”之“綜”,除了前述具有時空規定上的全位性和全面性意義之外,另還有方法和程序上的限定意義,那就是需要對所涉音樂對象的全部文獻材料從內容到形式都予以分析、歸納與綜合。這就是說,綜述文章的內容和結構,決不是所涉音樂文獻材料的一般性介紹、簡單化排列和無序式拼接,而是通過分析、歸納與綜合,將所掌握的全部音樂文獻材料,從學術層面上進行分類或分項組合,在深入認知基礎上再進行模式化提煉歸類和理性化歸納總結。由于這種模式化提煉歸類和理性化歸納總結,是一種針對所見文獻積累、并在此積累基礎上的客觀性“綜合”,是一種有具體依據、具體來源、具體針對性的“綜合”,故并不與前述“述而不作”的“三不要點(不發揮、不推衍、不創造)”相左。

  三、音樂文獻綜述的作用與價值一項文獻綜述成果的完成,在任何學術領域中都具有不可忽視的作用和價值,包括民族音樂學在內的所有音樂學學科領域的音樂文獻綜述,亦不例外。首先,在音樂學教育領域和學位授予程序中,完成一項音樂文獻綜述寫作,實際上就是一次學術層面上的有針對性的文獻資料積累、文獻材料內容認知和文獻分析歸納及整合梳理能力的實踐訓練。由于音樂文獻綜述針對的是某一音樂對象歷來的文獻材料積累,其檢索的對象具體、要求明確、途徑多種,且與學位論文整體寫作框架密切關聯,因而具有突出的針對性、實效性和實踐性功能。通過音樂文獻綜述寫作,不僅可以用為訓練和提高各學位層次學員文獻資料檢索的實踐能力,同時亦可相應地擴大學員知識面的深廣程度和認知視野,培養學員分析、歸納、梳理、整合學術材料的表述能力和邏輯能力。因此,音樂文獻綜述作為音樂描述的一種代表性文體,今已成為大多數音樂院校音樂學本科以上專業教育和學位論文寫作練習規定選擇的重要著述形式之一。此外,某項音樂文獻綜述的寫作與完成,同時也是此項文獻綜述所涉音樂對象相關研究課題發現前沿、辨清缺失、明確方向的信息采集和認知過程,而這一過程對學位論文更深入的整體寫作和對相關專門課題研究的內容結構設計,都具有直接和明確的定位性影響和參考使用價值,因此,民族音樂學的音樂文獻綜述,對于學位論文和專門課題來說,都被視為是其后繼續進入更加具體、更深層次研究的先導和基礎。

  四、音樂文獻綜述的文體結構音樂文獻綜述的文體結構,一般包括“前言”、“主部”(或稱“綜述”)、“總結”、“參考文獻目錄”四個部分。前言,也可稱為引言,是本綜述需要率先告之讀者的相關學術背景或學理背景。首先是綜述文獻對象主題、文獻選擇時空范圍限定的說明(如本文是某年至某年的某個具體音樂研究領域的文獻綜述),然后是這一文獻綜述所涉對象范圍及內容選擇的意義、價值和目的的簡要明確解說。主部,或稱“綜述”,是全文的主要部分,需要綜述規定時空范圍內的所有文獻,這些文獻所展示出的多種研究思路和繁雜內容對象,在此經過作者綜合、歸納,清晰地形成序列性的若干分支主題(模式化歸類的若干段落),一一進行概述和解說;各分支主題,論題鮮明、條理清楚、重點突出,特別是其中具有個性特征和創新內容的文獻,要多予以關注和突出。至于各分支主題的序列安排,則沒有統一不變的格式,既可按年代為序歸類,也可按近似或同類主題和觀點為序歸類,還可按近似或同類研究方法或思路為序歸類。總之,無論采用何種模式或主題歸類,此部分內容都需要對所涉音樂文獻的學科進程、理論見解和研究方法予以概括、提煉和展示,而不能僅僅是對原文獻內容的復述和大段落文字的引述。總結,或稱為“結語”,是“綜述”總體內容的重點歸納。主要陳述其已經顯現的盈缺得失、現狀進度和未來動向預測等,并有針對性地初步提出解決某些問題的觀點或意見。最后是參考文獻目錄。所有被納入綜述視野的文獻目錄,排列有序、顯示規范。總之,隨著各大音樂院校學位論文寫作的漸趨規范和科研課題的嚴格要求,音樂學學術論文寫作中的綜述性文體,還會在學術上和寫作上發揮出它更大的基礎性和實用性作用

  音樂畢業論文綜述寫作步驟

  選定題目

  選定題目對綜述的寫作有著舉足輕重的作用。選題首先要求內容新穎,只有新穎的內容才能提煉出有磁石般吸引力的題目。選題還應選擇近年來確有進展,適合我國國情,又為本專業科技人員所關注的課題,如對國外某一新技術的綜合評價,以探討在我國的實用性;又如綜述某一方法的形成和應用,以供普及和推廣。

  選題通常有幾種:一種是與作者所從事的專業密切相關的選題,對此作者有實際工作經驗,有比較充分的發言權;一種是選題與作者專業關系不大,而作者掌握了一定的素材,又樂于探索的課題;還有一種是醫學科學工作者的研究成果。

  查閱文獻題目確定后,需要查閱和積累有關文獻資料。對初學者來說,查找文獻往往不知從哪里下手,一般可首先搜集有權威性的參考書,如專著、教科書、學術論文集等,教科書敘述比較全面,提出的觀點為多數人所公認;專著集中討論某一專題的發展現狀、有關問題及展望;學術論文集能反映一定時期的進展和成就,幫助作者把握住當代該領域的研究動向。

  其次是查找期刊及文獻資料,期刊文獻浩如煙海,且又分散,但里面常有重要的近期進展性資料,吸收過來,可使綜述更有先進性,更具有指導意義。查找文獻資料的方法有兩種。一種是根據自己所選定的題目,查找內容較完善的近期(或由近到遠)期刊,再按照文獻后面的參考文獻,去收集原始資料。這樣“滾雪球”式的查找文獻法就可收集到自己所需要的大量文獻。

  這是比較簡便易行的查閱文獻法,許多初學綜述寫作者都是這樣開始的。另一種較為省時省力的科學方法,是通過檢索工具書查閱文獻。常用的檢索工具書有文摘和索引類期刊,它是查閱國內外文獻的金鑰匙,掌握這把金鑰匙,就能較快地找到需要的文獻。此外,在平時工作學習中,隨時積累,做好讀書文摘或筆記,以備用時查找,可起到拾遺補缺作用。

  加工處理:對閱讀過的資料必須進行加工處理,這是寫綜述的必要準備過程。按照綜述的主題要求,把寫下的文摘卡片或筆記進行整理,分類編排,使之系列化、條理化,力爭做到論點鮮明而又有確切依據,闡述層次清晰而合乎邏輯。按分類整理好的資料輪廓,再進行科學的分析。最后結合自己的實踐經驗,寫出自己的觀點與體會,這樣客觀資料中就融進了主觀資料。

  撰寫成文:撰寫成文前應先擬提綱,決定先寫什么,后寫什么,哪些應重點闡明,哪些地方融進自己的觀點,哪些地方可以省略或幾筆帶過。重點闡述處應適當分幾個小標題。擬寫題綱時開始可詳細一點,然后邊推敲邊修改。多一遍思考,就會多一分收獲。

  提綱擬好后,就可動筆成文。按初步形成的文章框架,逐個問題展開闡述,寫作中要注意說理透徹,既有論點又有論據,下筆一定要掌握重點,并注意反映作者的觀點和傾向性,但對相反觀點也應簡要列出。

  對于某些推理或假說,要考慮到醫學界專家所能接受的程度,可提出自己的看法,或作為問題提出來討論,然后闡述存在問題和展望。初稿形成后,按常規修稿方法,反復修改加工。撰寫綜述要深刻理解參考文獻的內涵,做到論必有據,忠于原著,讓事實說話,同時要具有自己的見解。文獻資料是綜述的基礎,查閱文獻是撰寫綜述的關鍵一步,搜集文獻應注意時間性,必須是近一二年的新內容,四五年前的資料一般不應過多列入。

  綜述內容切忌面面俱到,成為瀏覽式的綜述。綜述的內容越集中、越明確、越具體越好。參考文獻必須是直接閱讀過的原文,不能根據某些文章摘要而引用,更不能間接引用(指閱讀一篇文章中所引用的文獻,并未查到原文就照搬照抄),以免對文獻理解不透或曲解,造成觀點、方法上的失誤。

  音樂畢業論文綜述部分要想完成好,必須按要求一步步來進行,每個步驟,每處細節,大家都不可忽視,要嚴格規范好。一些學生由于對格式要求了解不透徹,或者步驟內容要點掌握不深,導致完成好的論文綜述質量不高,影響論文完成水平。為此筆者用了大量篇幅詳解了音樂畢業論文綜述寫作的點點滴滴,希望每個人看完之后都能有所啟發,從而寫好論文綜述部分。


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